روان‌شناسی تربیتی- جلد 1
تهران: جهاد دانشگاهی دانشگاه تربیت معلم. 1370

برخی از نظریه پردازان درباره روان‌شناسی تربیتی بیان داشته اند که روان‌شناسی تربیتی همه چیز هست و هیچ چیز نیست، بیان «همه چیز است» در عبارت اخیر ناظر بر وام دار بودن روان‌شناسی تربیتی به بسیاری از رشته‌های روان‌شناسی نظیر تحول، یادگیری، اجتماعی، استثنایی، شخصیت، سنجش و مانند آن‌ها است و بیان «هیچ چیز نیست»، بیانگر این امر است که این رشته به خودی خود از ماهیت وجودی خاصی برخوردار نیست.
برخی از نظریه پردازان برای تمایز کردن حیطه روان‌شناسی تربیتی از حیطه سایر رشته‌های روان‌شناسی مانند یادگیری، روان‌شناسی تربیتی را ناظر بر یادگیری دانش آموزان در کلاس درس دانسته اند، اما برخی بر این اعتقاد هستند که با توجه به یادگیری‌های دانش آموزان در جامعه (و در فضای جهان شده) از سویی و یادگیری آنان از رسانه‌های آن سوی آب که مبلغ سبک زندگی خاصی هستند، از سوی دیگر، ضرورت دارد که روان‌شناسی تربیتی محصور شده در کلاس، جای خود را با روان‌شناسی تربیتی گسترده تری که یادگیری کودکان، نوجوانان و جوانان را در سطح جامعه و جامعه جهانی مورد بررسی و مداقه قرار می‌دهد و یا اصولاً موضوع آن را از یادگیری در کلاس به آشنا شدن و یادگیری با سبک زندگی انسانی جا به جا کرد.
کتاب دو جلدی حاضر، با تبعیت از ضرورت گسترده تر دیدن عرصه روان‌شناسی تربیتی تهیه و تدوین گردیده است.
جلد حاضر کتاب روان شناسی تربیتی ناظر بر معرفی برخی از ابزارها برای شناخت بهتر متربی است.